蘋果和你
發布者DrJeff於 2009年5月21日
提交下1.5。 博士傑夫Jeffisms，1.6。 傑夫博士開講 ，4。 地球 ，4.1。 環境與氣候變化 ，4.2。 一般生物圈
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這個職位是一個'Jeffism'傑夫博士和博士 傑夫開講 。
to the Hubble Space Telescope to show you that the perceived limitless ocean of air we live under is really not limitless. 上一次的博客 ，我用宇航員約翰格倫斯菲爾德最近的商業之旅的哈勃太空望遠鏡向您認為無限的海洋空氣，我們生活在實在不是無限的。 在海拔62英里（100公里）以上的地球表面，你可以很好地在頂部大氣（自99.99％，是你腳下。）所以，讓我們真正把這個角度看，以博士傑夫 Jeffism：
地球大氣層的地球相比 ， 厚度小於
皮膚的蘋果相比 ， 一個蘋果。
我衷心希望，使得對你的印象。 再讀一遍，並讓它下沉英寸，然後花一點時間，反省你在想什麼。
現在...在剩下的故事
我們的大氣層只不過是一本薄薄的面紗我們這個星球周圍。 它支持所有地球生命的飛船。 它是脆弱的。 這顯然是正在以驚人的速度。 下一次你在討論關於全球變暖，這 Jeffism拉出來你的口袋裡，無論是哪一方的辯論你可能就（是由人類活動引起的或不）。 它涉及到我們所有人都必須輸 'we'人類和'我們'的其他無數種地球。
我的看法？ 我們人類是全球變化的代理人，和所有人類需要考慮後果正面和集體定義現在的反應。 而所有這些無數的其他物種，他們的前途掌握在我們手中。查找的鳥類在飛行。查找到生命的多樣性對非洲的稀樹草原，熱帶雨林中的中美洲和南美洲，在世界'的海洋。 他們是沒有發言權，在這次辯論中，無力進行干預。
深入探討一下孩子的眼睛，問我們的責任是他們，他們的孩子和地球。 我有，當霍爾迪和賈達回頭看我，我得到的使命感，深入的決心，教育。 此博客是一個結果。
一個強有力的教育對全球變暖的文章，作為人類活動的產物，閱讀每天的生活在地球這裡博客的宇宙，或在赫芬頓郵報 。 它包括一個序言，博士。詹姆斯漢森 ，主任美國宇航局戈達德太空研究所在紐約舉行。
教師和家長：
在閱讀上面的Jeffism到您的類或兒童，使用熟悉的模式，以確定的成見和誤解的氣氛。 獲取教室全球地球，問他們是如何在地球上高高他們認為地球大氣層擴展。 你會驚訝（也許不是）在深入誤解。 然後閱讀他們 Jeffism，看看他們感到震驚。 讓他們反省自己的看法差異的氣氛和現實。
以下是更多的考慮：
•有一個深思熟慮的和跨學科的討論，一類或作為家庭考慮到大，相互聯繫的問題，我們面對全球氣候變暖的條件：科學，技術，政治，經濟，資金，需要全球合作夥伴關係，道德，道德。 科學不應該教脫離所有其他方式的人的因素。 世界是多學科，那麼，為什麼我們要教導是世界上唯一受到的主題？
•訪問我的最愛行情網頁，並宣讀宇航員的報價和烏爾夫Merbold宇航員尤里Artyukhin。 他們的言論是如何相關的討論？
•以上的Jeffism是如此有效，因為它的橋樑，構建一個熟悉的使用模式，在這種情況下使用的是蘋果作為一個概念模型，以了解地球。 看我的權力模型頁面獲得更深入的了解將如何使用建模的學習環境，實現你自己的周圍，每天無數的模型把世界理解的。
實驗
不要讓你的學生和兒童，只以為我Jeffism是正確的。 幫助他們堅持測試。這就是科學的是什麼。 科學家（孩子）應該想法酷刑測試和掌握這一進程。 因此，假設我Jeffism是一個假設，並讓他們為自己進行測試。 並讓他們幀的實驗指導你。
這裡的概念：這裡的氛圍是62英里（100公里），厚度和地球的直徑是七九○○英里（12,700公里）。 那麼怎樣地球直徑的厚度比較的氣氛？ 這只是比例：12,700 / 100 = 127。 因此，地球的直徑是127倍的厚度氣氛！
蘋果怎麼樣？ 皮膚的蘋果是我什麼都定義為剝離你當你剝一個蘋果一個良好的馬鈴薯削皮器（一個不深入挖掘蘋果）。 以下是創造性思維的一部分實驗，您的學生 /孩子需要提出如何衡量一個蘋果厚度皮膚。 一群的一個辦法是使用削皮，小心剝離很長條的一個蘋果。 然後撕下合理規模件，他們在堆棧層，直到你有厚度，可以用尺子測量與毫米的分歧。 測量厚度棧，然後計算層，和分裂的厚度棧層的人數獲得厚度的單層。 這是厚度蘋果皮膚！
最後，測量直徑計算蘋果和蘋果比直徑為皮膚的厚度。這個比率是你比較，我們得到了127的比例為地球直徑的厚度氣氛。
我只是做到了與信賴的金冠蘋果。 我一疊 10層厚度進行了測量的11毫米，相當於 1.1毫米的單層，這是厚度蘋果皮膚。 ，蘋果公司一直徑 80毫米。因此，直徑蘋果只有80 / 1.1 = 72倍的皮膚厚度！比較，為地球的直徑為 127倍的厚度atmoshere手段的Jeffism（至少我的蘋果）確認！
最後認為，您可以要求您的學生或兒童回到課堂全球地球與計算的厚度在地球大氣層。 這只是地球直徑除以127。
科學是一種樂趣，這是一個團隊的努力，這是大開眼界。
-博士。 傑夫
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•我的標題下星期一召開的每週挑戰 ，必將使陰謀： 一磅的螞蟻和能力的智能生物量 （我怎麼想出這個東西）。 它是一個強大的後期，我們對人類是如何影響地球環境。
•嘿，這是一個全新的博客。 如果您喜歡閱讀，發表評論底部的任何文章或資源頁。 這將有助於讓更多的教師和家長的船上！
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