A Crise na Educação Científica
Postado por DrJeff
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Uma necessidade crítica NA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL STEM (GRADE K-20)
de liderança da América no domínio da ciência e dos mercados de tecnologia tem ajudado a garantir o padrão de vida norte-americanos têm desfrutado por décadas. Atualmente os E.U. emprega cerca de um terço dos mundos investigadores em ciência e engenharia, e é responsável por 40% de todos os R & D, que possui apenas 5% da população mundial.
No entanto, no alvorecer do século 21 os Estados Unidos enfrentam um nível sem precedentes de concorrência global em ciência mercados emergentes e tecnologia, e cujos efeitos preocupantes são abordados em fevereiro de 2006 um relatório ao Congresso da Academia Nacional de Ciências intitulado Rising Above the Storm Gathering : Energização e empregando América para um futuro econômico mais brilhante.
Um motorista de mercados emergentes é baseada desenvolvimento da inovação em ciência e tecnologia, e neste contexto, a inovação americano deve ser o meio de manter um papel de liderança. No entanto, técnicos da força de trabalho da América está envelhecendo, eo número de alunos escolhem carreiras em ciência e tecnologia e áreas que também são cidadãos E.U. está a diminuir.
Como referência, Goldman Sachs projetos que o conjunto das economias dos BRICs (Brasil, Rússia, Índia e China) podem superar os do G6 em apenas 40 anos. Planejamento estratégico de longo prazo para assegurar a competitividade E.U. para o futuro é necessária agora. Neste contexto, os engenheiros no mercado de trabalho em apenas dez anos está na sexta série. ensino de Ciências programação que pode cativar e inspirar, cumprir os requisitos e parâmetros curriculares nacionais, e mesmo alvo séries do ensino fundamental, agora é de importância estratégica nacional.
De fevereiro de 2006 relatório das Academias Nacionais tem servido como um catalisador para a legislação que compreende o COMPETE America (Significativas criando oportunidades para promover a excelência em Tecnologia, Educação e Ciência) Act, assinado em lei 09 de agosto de 2007. COMPETE inclui uma série de iniciativas no domínio da educação, incluindo: concessões aos estados para o alinhamento de 12 K de ensino de conteúdos com as competências e os conhecimentos necessários para a entrada bem sucedida no ensino pós-secundário STEM, a jusante ea entrada no mercado de trabalho, treinamento adicional para milhares de professores em disciplinas CAULE, a criação de novas escolas, servindo Estados inteira e especializada em educação STEM e parcerias entre empresas de alta necessidade de escolas e locais National Labs para criar centros educacionais de excelência STEM, ea formação de professores mais preparados para ensinar em cursos AP STEM disciplina.
Impacto actual a nível local, NORMAS E-tronco NCLB
rom F um ponto de vista do mundo real, as normas nacionais em STEM foram concebidas para definir os conhecimentos a serem ministradas aos estudantes para garantir tanto a um público letrado em disciplinas CAULE e uma nova geração de cientistas e engenheiros, os quais são de importância nacional na uma época de alta tecnologia. As normas nacionais pertinentes para a Terra e as ciências espaciais estão fortemente refletida em nível estadual, e muitas vezes nos currículos a nível do distrito escolar. É também o caso, no entanto, que os currículos locais, muitas vezes lugar muito alto uma ênfase na informação em detrimento da compreensão conceitual.
O objetivo do No Child Left Behind (NCLB) Act de 2001 é o aumento de estudantes conquista para todos os alunos por meio de prestação de contas por estados, distritos escolares e escolas. Os elementos-chave da implementação NCLB incluem testes padronizados em nível estadual, referência para a competência dos professores, e "distritos maior ênfase no desempenho dos alunos da escola em comunidades sob servido. A premissa para o nome de "Nenhuma Criança Deixada para Trás" é que um método baseado em padrões para a educação iria aplicar as mesmas expectativas para todos os alunos como um meio de resolver a disparidade no desempenho dos alunos em todo-econômicas e raciais linhas sócio. O foco conteúdo era inicialmente em leitura e matemática, com testes em ciência começa no final do ano lectivo 2007-08.
A aplicação desta legislação tem sido controverso em relação a: a disparidade no desempenho entre os estados expectativas dos alunos, o nível de financiamento federal, a ênfase na leitura e matemática em detrimento das disciplinas, incluindo ciências, resultante da ênfase "ensinando outros a test ' , bem como a aplicação de incentivos e sanções. Mas o crescente sentimento de estudante-realização, alcançando a sub-atendidos e sub-representadas populações, e assegurar a competência dos professores, são todos de importância estratégica nacional.
A legislação e normas nacionais portanto, necessidade de unidade educacional estratégico a nível local em termos de conteúdo, desenvolvimento profissional dos professores e desempenho dos alunos de todos os alunos.
3 Responses to "A Crise na Educação Científica"
- Sand Says:
29 de maio de 2009 às 04:19Oi Dr. Jeff,
Onde posso encontrar dados para apoiar a seguinte declaração que você fez neste blog?
"No entanto, corpo técnico da América está envelhecendo, eo número de alunos escolhem carreiras em ciência e tecnologia e áreas que também são cidadãos E.U. está diminuindo."
Obrigado! -
DrJeff Says:
29 de maio de 2009 às 22:45Oi Areia
Veja, por exemplo, que se ergue no Gathering Storm, da Academia Nacional das Ciências, 2007, p. 213 balas, em primeiro lugar; também pp. 335-336, e referências citadas na parte inferior das páginas. Estas são apenas duas das muitas estatísticas preocupantes neste relatório.
http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=11463
-Dr. Jeff - MS Margaret Diz:
10 de setembro de 2009 às 10:45Quando você se refere às normas STEM está se referindo a padrões criados para cada área temática em nível estadual? Quais são os seus pensamentos sobre a "padrões nacionais" haste ou recomendações?
Erguendo-se acima da tempestade de recolhimento é de fato um relatório crucial. No entanto, tem havido vários relatos anteriores que escapam aos pontos que são mais proeminentes na Erguendo-se no relatório tempestade Gathering. A Nation at Risk é um dos melhores exemplos mesmo que seja principalmente sobre matemática.
