の指導アート
DrJeff投稿
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質問はカテゴリー登場1の日のLinkedInで教育と学校'：
どのような初期の学校の先生生き生きとしないほとんどの場合は、覚えてる？ なぜですか？"
私はそれについてコーヒーを飲みながら、と思った返信することを決めた。 私はいくつか議論、私の信念の深さ、特に私の意見を見つけると確信しています。 しかし、この時アメリカはこれらの事が必要教育交差点ですが時とする。 ここでは私の返信
この質問は私ではないだけで私の初期の学校の先生と考えが、得た私の博士号を取得するリトルレッドトレイン保育園から私の教育を通して私に影響を与えた教師、 天体物理学の授業。
私たちの生活の中で良い教師はどのでは、それらが発生するが、学習環境は里親で学年によって特徴付けされていません。 私の人生の違いを教師は、私が道を切り開くに自分自身に力を与える助け、共通の何かをしていた。 彼らは旅を認識がマイそれがされ、それらの方法だったの手助けができます。 教育の愛と、探査のための情熱を通して、彼らは権限、または資格情報、または自我を課していなかった。 彼らは優しく、忍耐強く勇敢な新しい世界で、かどうかは、読書の世界、または自然の非常に法律の理解は、宇宙を支配された私の相互作用を導いた。
偉大な教師は、最初のリードとガイドは、新しい方向に歩いて取得するにして、...アウト時に道を得るために知っていた。 逆に私の最悪の教師たちがその下のクラスに話し、感情的な経験に関与する、として私たちに彼らからの情報の1つの方法の流れは、大学も、彼らは下から来るような気が教授があった学習扱わ取得していないした知識の山と我々は彼らの前に屈するだろう。 今では私はそれ以上の年齢と（ほら）私は何度も繰り返し、いくつかのこれらのクラスの取ることができると素晴らしい教師がどれだけが本当に私のことを学ぶのは、まさしくその瞬間に意味を知っせ、不良教師は彼らを知らせるwish賢い、科学、探査についての誤解を作成し、一生可能性が教職を学生への損傷をやっていた。
教育素晴らしい人間であり、もっと良い言葉が、純粋な不足のため。 それが重要なこの崇高な職業を維持するため、賃金のいい仕事で、教師はすべての学年は彼らは専門家として、確保が報酬の偉大な教師を認識システムは、良いことを奨励する大きなになるの治療は、彼らに値するしない教室からの不正な教師を削除します。
これは実際にかなり深刻なものです。 私たちは子供たちを育てる職業について話している、次世代のため、彼らは人類の舵取りで、その正当な地位をかかることがありますし、右方向にを導く。
だから、）、元の質問（私のownひねりに答えて、教師シーンずっと前にあなたは第一教室experience on到着ためのものです認識、は目立つ瞬間のほんの一握りです...
710タワーコート、ユニオンデールロングアイランド-プレイスに呼び出さホーム、1964
あなたに私の人生の冒険作るためのママとパパをありがとうございます。 あなたはとても、それはあなたの贈り物に私に正義を行うには本を取ることを教えてくれた。 だから、聞かせて7私が言う時、私は私が、まだ本をあなたが与えたホートンダレダーレスース博士によって 。 それは私に人が一人も問題だ教えてどのように小さなも、ホスWhovilleインチ その本のために開か深い理解を私地球の配置マイプレイス-宇宙の中で大きい値です。 なお、私は共有して知っている子供たちの何千もの、親の数の本、教師。 あなたが池その日に、石を投げたリップルは永遠に行く運命だ。
スミスストリート小学校、ユニオンデールロングアイランド、1966年
夫人ピーターソンあなたは私の4年生でやったしていただきありがとうございます。 私は特別な瞬間を、世界の地図について教えて教えていた覚えている。 あなたは川に指摘し、それが北には、流れを他のものに地図上に移動している。 誰もがそれを得るように見えたが、私はしませんでした。 どのようにしたら川の流れ'を開く'？ 河川しないだけフローのダウン'？ 欲求不満で、私は私の手を上げた。 あなたは私を解雇しなかった。 あなたは私はあなたに保存話してみるよ教えていない。 あなたは私の質問を受け入れ、それによってクラスの残りの部分でけん引私を働いた。 あなたは私が3次元的に参照してください助けた。 あなたは私の問題が学習能力の瞬間クラスのために作ら。 私は私の顔に笑顔を希望を喜びした。 私は天体物理学者になった...と先生。 なお、長期知って1966年、あなたの作品には、特別な瞬間バック後、私の上に住んでいます。
学校の科学高ブロンクス、ブロンクス、ニューヨーク1974
あなたさんシュトラウスありがとうございます。 10学年では、私に幾何学の世界を示し、私に宇宙の枠組みの理解を与えた。 私はクラスを大好きに。 また、私に与えてくれたの"E / Nは"私の四半期報告書のカード。 学問の素晴らしさ'E"のが、"N"のための行動の改善が必要です。 それは1つのように思えるこの日には他のと競合している。 どうすれば貧困問題は学者の卓越性と手に手に行くか？ 私はほんの一握りだったよ。 しかし、あなたはそれだけで私は学習の所有権を推進して認識しました。 すべてが別の方向に私の心を取り、各パスが悲鳴を検討すると述べた。 あなたは生と、あなたのことをしたし、私の精神と私の一意性を受け入れて同じように、クラスのみんなで行った。 私はそれが猫の群れをようなもの知っている、それは大量のエネルギーを取ったが、私はあなたが何千人もの生徒にあったている深刻な影響を想像することができます。 だからそれらのすべて...していただきありがとうございます。
クィーンズ大学、1979年ニューヨーク市立大学ニューヨーク、クイーンズ、
あなたの教授ホフマンありがとうございます。 理論力学のあなたのクラス私は大学がシニアを意味していた私に、世界。 私はあなたのすべての単語に停止しました。 あなたは彼を知っているかのように...あなたは彼と一緒にプリンストンで働いていたので、アインシュタインの話を聞いた。 そして、あなたはあなたの学生-優しくを通じて私たちを導く受け入れ方法勇敢な、新しい世界私たちは私たちもアインシュタインを知って感じることができました。 クラスの終わりには必ず手を振る大冒険のためにあなたに感謝し、作り、その接触を通して、私は探査の遺産に接続して感じた。
するには、両親と先生は道を私に見せありがとうのために。 してください私の贈り物としては、その私はあなたの遺産を継続しようと思っている。
授業の芸術"に3つの応答"
- TaviGreinerは言う：
2009年8月26日午後10時48分美しい！ ホームスクーリングの母親として、私の最初の目的は、私の子供は、私の学生が、見つけることを奨励し、個々の強みを愛して - そして、自分のパスを偽造すること、これらの強みを使用することです。 学者、ないはそれほど重要で、二次的だ。 私はこのアプローチで正しいことをやっている場合、私はよく、しかし、不思議あなたの言葉を読んで私は、私はおそらく私となるだろう。
- DrJeffは言う：
2009年8月26日午後10時56なお、あなたが知っている。 5月はあなたの小さな子ども連れの最も素晴らしい探検を持って！
- DJの - テッドマグナソンは言う：
2009年8月28日午後12時06分私は夫人郊外の公立学校の多くの重大な教師を、私の息子の3年生の教師があったが、 フレモントは、'は小さな子ども連れのような偉大な存在だった。 それは世界の未来は、学校で今日は臭、'かもしれないが、彼女は"今日は言って振り向いた、学校はどこにその..'にです 子供たちに'が義務は、'有効に'が既に存在あまりにも多くの悪い例では、気晴らし、間違ったターンが聞こえることがあります。 教え込むには、自己規律を学び、永続性の愛どこにでことだ
