Mele e You
Inviato da DrJeff il 21 maggio 2009
Filed under 1.5. Jeffisms Dr. Jeff, 1.6. Dr. Jeff Speaks Out, 4. La Terra, 4.1. Ambiente e cambiamenti climatici, 4.2. Generale della Biosfera
Copyright 2009 | A proposito di questo blog
Questo post è un 'Jeffism' dal Dr. Jeff e il Dott. Jeff Speaks Out.
to the Hubble Space Telescope to show you that the perceived limitless ocean of air we live under is really not limitless. L'ultima volta sul blog, ho usato l'astronauta John Grunsfeld recente Viaggio d'affari per il telescopio spaziale Hubble per mostrare che l'oceano percepito illimitato di aria che vivono sotto non è davvero senza limiti. Ad un'altitudine di 62 miglia (100 km) sopra la superficie terrestre, si sta effettivamente nella parte superiore dell'atmosfera (dal 99,99% di esso è sotto di voi.) So let's really mettere questo in prospettiva con un Dr. Jeff Jeffism:
L'atmosfera terrestre, rispetto alla Terra è più sottile di
la buccia di una mela rispetto ad una mela.
Mi auguro davvero che fa impressione su di te. Leggerlo di nuovo e lasciare affondare dentro poi prendere un attimo e riflettere su ciò che stai pensando.
Ora ... per il resto della storia -
L'atmosfera non è altro che un velo sottile che circonda il nostro pianeta. Sostiene tutta la vita sulla Terra navicella spaziale. E 'fragile. E 'chiaramente cambiando ad un ritmo spaventoso. La prossima volta che vi trovate in una discussione sul riscaldamento globale, questo Jeffism tirare fuori dalla tasca, a prescindere da quale parte del dibattito si potrebbe essere in (è indotta da attività umane o meno). Si parla di ciò che tutti hanno da perdere, la gara'we 'umana e' noi 'le innumerevoli altre specie della Terra.
Mio punto di vista? Noi esseri umani sono gli agenti del cambiamento globale, e tutta l'umanità ha bisogno di considerare le conseguenze head-on e collettivamente definire una risposta RIGHT NOW. E tutte quelle specie di innumerevoli altri il loro futuro è nelle nostre mani. Guardate gli uccelli in volo. Guardate la diversità della vita nelle savane dell'Africa, delle foreste pluviali del Centro e Sud America, e negli oceani del mondo '. Sono senza voce in questo dibattito, e impotenti ad intervenire.
Guardare profondamente negli occhi dei tuoi figli e chiedere qual è la nostra responsabilità a loro, ai loro figli e alla Terra. Ho-e quando Jordi e Jada guardare indietro a me, ho un senso di scopo e di una volontà profonda di educare. Questo blog è un risultato.
Per un saggio educativo potente sul riscaldamento globale come una conseguenza delle attività umane, leggere Una giornata nella vita della Terra qui sul blog l'Universo, o su Huffington Post. Esso include una prefazione del dott. James Hansen, direttore del NASA's Goddard Institute for Space Studies di New York.
Insegnanti e genitori:
Prima di leggere il Jeffism sopra per la tua classe o bambini, utilizzare un modello familiare di identificare i preconcetti ei pregiudizi circa l'atmosfera. Prendi un globo in aula della Terra e chiedere loro come al di sopra del globo terrestre pensano che l'atmosfera si estende. Sarete stupiti (o forse no), alla profondità delle idee sbagliate. Poi leggere il Jeffism, e vedere se sono scioccati. Chiedete loro di riflettere sulla differenza tra la loro percezione del clima e la realtà.
Qui è più da considerare:
• avere una discussione attenta e interdisciplinare come classe o come una famiglia considerando le questioni più grande e interconnesso che dobbiamo affrontare il riscaldamento globale in termini di: scienza, tecnologia, politica, economia, finanziamenti, la necessità di un partenariato globale, l'etica, e moralità. La scienza non dovrebbe essere insegnata in modo isolato da ogni sorta di altre considerazioni umane. Il mondo è interdisciplinare, quindi perché dovremmo voler insegnare al mondo solo per soggetto?
• Visita il mio preferito Quotazioni pagina e leggere le citazioni da astronauta Ulf Merbold e cosmonauta Yuri Artyukhin. Come sono le loro parole rilevanti per il dibattito?
• Il Jeffism di cui sopra è così efficace perché si costruisce un ponte verso il familiare utilizzando un modello, in questo caso con una mela come un modello concettuale per capire Terra. Leggi la mia potenza di pagina Modelli di ottenere un'analisi più approfondita su come utilizzare la modellazione di ambienti di apprendimento, e per rendersi conto che ci si circonda di innumerevoli modelli ogni giorno per rendere il mondo comprensibile.
The Experiment
Non lasciate che i vostri studenti e bambini appena assumere la mia Jeffism è corretta. Aiutateli a insistere su test esso. Questo è ciò che la scienza è tutto. Scienziati (i tuoi figli) dovrebbe mettere idee per le torture test e proprio processo. Così assumere la mia Jeffism è un'ipotesi, e li hanno di prova per se stessi. E lasciarli frame l'esperimento con la guida da voi.
Ecco il concetto: l'atmosfera è di 62 miglia (100 km) di spessore e il diametro della terra è 7.900 miglia (12.700 km). Così come si fa diametro della Terra confronta con lo spessore del clima? Questo è solo il rapporto: 12.700 / 100 = 127. Così il diametro della Terra è di 127 volte lo spessore di atmosfera!
E la mela? La pelle della mela è quello che sto andando a definire come il peeling si ottiene quando si buccia di una mela con un pelapatate buona patata (uno che non si scava in profondità la mela). Ecco la parte del pensiero creativo di questo esperimento, gli studenti / figli hanno bisogno di proporre come misurare lo spessore di una buccia di mela. Uno di un gruppo di approcci è quello di utilizzare un pelapatate e cura buccia di una striscia molto lungo da una mela. Poi strappare pezzi di dimensioni ragionevoli e pila a strati fino a quando non hanno uno spessore si può misurare con un righello con divisioni millimetri. Misurare lo spessore della pila, poi contare i livelli, e dividere lo spessore dello stack per il numero di strati per ottenere lo spessore di un singolo strato. Questo è lo spessore della buccia di mela!
Infine, la misura del diametro della mela e calcolare il rapporto del diametro di mele allo spessore della pelle. Questo rapporto è quello che si confronta con la 127 abbiamo ottenuto per il rapporto del diametro della Terra per lo spessore dell'atmosfera.
Ho appena fatto con un fidato mele Golden Delicious. La mia pila di 10 strati ha uno spessore misurato di 11 mm, corrispondente a 1,1 mm per un singolo strato, che è lo spessore della buccia di mela. La mela ha un diametro di 80 mm. Così il diametro della mela è solo 80 / 1,1 = 72 volte lo spessore della pelle! Confronto che, per un diametro della Terra è 127 volte lo spessore della atmoshere significa-la Jeffism (almeno con la mia mela) è confermato!
Un pensiero finale si può chiedere agli studenti o ai bambini di tornare al mondo in classe della Terra e calcolare lo spessore dell'atmosfera del pianeta. E 'solo il diametro del globo diviso per 127.
Fun Science: è, è un lavoro di squadra, è l'occhio-apertura.
-Dr. Jeff
Una parola dai nostri sponsor:
• Ho il titolo per il prossimo Lunedi's Weekly Challenge che è sicuro di intrigo: A Pound delle formiche e le funzionalità di Intelligent Biomassa (come faccio a venire con questa roba). Si tratta di un potente post su come noi esseri umani siamo che riguardano l'ambiente terrestre.
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