L'Art de l'Ensenyament
Publicat per DrJeff
Copyright 2009 | Sobre aquest bloc
Aquesta és crossposted al Huffington Post AQUÍ.
Una pregunta va aparèixer un dia a LinkedIn a «Educació i categoria" Centres d'estudi:
Què mestre d'escola d'hora el que recorda més vívidament? Per què? "
El vaig pensar més d'una tassa de cafè, i va decidir respondre. Estic segur que alguns trobaran els meus punts de vista controvertits, en particular pel que profund de les meves conviccions. Però en un moment en que els Estats Units està en una cruïlla educatius aquestes coses cal dir-les. Aquí està la meva resposta:
Aquesta pregunta em va fer pensar no només als meus professors de l'escola d'hora, però els professors que em va afectar llarg de la meva educació des Little Xarxa tren Educació Infantil, per a mi doctorat treball de classe de l'astrofísica.
Els bons mestres a les nostres vides no es caracteritzen pel grau en què es vegin afectats, sinó per l'ambient d'aprenentatge que fomenten. Els professors que van fer una diferència en la meva vida i em va ajudar a capacitar a obrir camí, tenien una cosa en comú. Van reconèixer que era el meu viatge, i ells estaven allà per ajudar a guiar el camí. A través d'un amor a l'ensenyament, i una passió per l'exploració, que no va imposar la seva autoritat, o credencials, o ego. Ells suaument, amb paciència guiat els meus interaccions amb un nou món valent, si era el món de la lectura, o una comprensió de les lleis de la natura que governen l'univers.
Els grans mestres sabien quan dirigir primer i guia-per anar caminant en una nova direcció, i després ... s'ho feia per sortir del pas. Per contra els meus pitjors mestres van ser els que va parlar a la classe, no s'involucra emocionalment en l'experiència, l'aprenentatge tractat com un flux d'informació d'una forma d'ells a nosaltres, i de vegades a la universitat, eren professors que sentien que podien baixar de la muntanya del coneixement i ens inclinem davant d'ells. Ara que sóc més vell i més savi (ja) M'agradaria poder tenir algunes d'aquestes classes altra vegada, i deixar que els grans mestres saben el molt que veritablement serveix a mi en aquell moment d'aprenentatge, i deixar que els dolents professors que saben estaven fent mal als seus alumnes, creant idees errònies sobre la ciència, l'exploració i la professió docent, que podria durar tota la vida.
L'ensenyament és meravellosament humà, i per falta d'una paraula millor, pura. És important preservar aquesta noble professió, amb llocs de treball ben remunerats, el tractament dels professors en tots els nivells de grau, com els professionals que són, i garantir l'existència d'un sistema de premis que reconeix el gran mestre, fomenta el bé arribar a ser gran, i elimina el mal professor del saló de classes que no mereixen.
Això és realment una cosa bastant greu. Estem parlant d'una professió que nodreix els nostres nens, la propera generació, de manera que puguin prendre el seu lloc legítim en el timó de la raça humana, i de orientar-lo en la direcció correcta.
Així que, per respondre a la pregunta original (però amb el meu propi toc personal), i reconeixent que els professors tenen el propòsit d'arribar a l'escena molt abans que la primera experiència d'una aula, aquí són només un grapat de moments que es destaquen ...
710 Torre Tribunal de Justícia, Uniondale Long Island, un lloc anomenat llar, 1964
Gràcies mare i pare per fer la meva vida una aventura. Vostè m'ha ensenyat molt, prendria un llibre per fer justícia als seus regals per a mi. Per això, permetin-me dir que encara tinc el llibre que em va regalar quan jo tenia 7 anys, Horton hears a Who pel Dr Seuss. Em va ensenyar una persona és una persona per petita que sigui, fins i tot en els Qui Whoville. Aquest llibre em va obrir una comprensió profunda de la Terra-MI LLOC lloc-en un univers més gran. Vull que sàpiguen que he compartit aquest llibre amb desenes de milers de nens, pares i professors. Vostè va tirar una pedra en un estany aquell dia i la remor sembla destinada a durar per sempre.
Smith Elementary School Street, Long Island Uniondale, 1966
Gràcies senyora Peterson del que has fet per mi en 4 º grau. Recordo aquest moment especial quan se'ns ensenya sobre els mapes del món. Vostè va assenyalar a un riu i va dir que fluïa cap al nord, i després es va traslladar a altres coses al mapa. Tots els altres semblaven aconseguir-ho, però no ho vaig fer. Com podria el flux d'un riu "dalt"? No només el flux dels rius "baix"? En frustració que vaig aixecar la mà. No em acomiadament. No m'ho vaig a parlar amb vostè més tard. Vostè va abraçar a la meva pregunta i em va funcionar a través d'ell amb la resta de la classe en el remolc. Vostè em va ajudar a veure en tres dimensions. Vostè ha fet el meu problema un moment d'aprenentatge per a la classe. Espero que el somriure a la cara et va donar alegria. Em vaig convertir en un astrofísic ... i un professor. Tingues en compte que molt temps després d'aquell moment especial el 1966, un tros de vostès viu en mi.
Bronx High School of Science, Bronx, NY 1974
Gràcies Sra Strauss. En el grau 10 que em va mostrar el món de la geometria i em va donar un coneixement del marc de l'univers. Em va encantar la teva classe. També em va donar una "E / N" en la meva boleta de qualificacions trimestrals. «E» de l'excel lència en l'àmbit acadèmic, però "N" per a les necessitats de millora en el comportament. A dia d'avui sembla que s'està en conflicte amb l'altra. Com pot el mal comportament van mà a mà amb l'excel lència acadèmica? Sé que era un grapat. Però va reconèixer que era jo només pressionant perquè la propietat en l'aprenentatge. Tot el que va dir em va prendre de la ment en direccions diferents, cada ruta de cridar per a ser explorat. Vostè va fer el seu amb el grau, i després va abraçar al meu esperit i la meva singularitat de la mateixa manera que ho va fer amb tots els altres a la classe. Sé que era com arriar gats, i va prendre una gran quantitat d'energia, però només puc imaginar els profunds efectes que ha tingut en milers d'estudiants. Així que per a tots ells ... gràcies.
Queens College, City University de Nova York, Queens, NY, 1979
Gràcies professor Hoffmann. La seva classe de Mecànica Teòrica quan jo era una escola superior significar molt per mi. Vaig penjar el telèfon de cada paraula. Ha parlat vostè d'Einstein com si ho sabessis, perquè ... que va treballar amb ell a Princeton. I la manera com va abraçar als seus estudiants-ens guia suaument a través d'un nou món valent, ens va permetre sentir que sabíem Einstein també. Al final de la classe I es va assegurar a tremolar la mà per donar-li les gràcies per la gran aventura, ia través d'aquest contacte, em vaig sentir connectat a un llegat de l'exploració.
Als meus pares i els meus mestres, gràcies per mostrar el camí. Com el meu regal a vostè, si us plau sàpiguen que he tractat de continuar amb el seu llegat.
3 Respostes a "L'Art de Ensenyar"
- TaviGreiner diu:
26 ago 2009 a les 10:48 pm¡Hermoso! Com a mare l'educació a casa, el meu primer objectiu és animar als meus fills, els meus alumnes, per trobar i estimar a les seves forces individuals - i després utilitzar aquestes fortaleses per forjar el seu propi camí. Els acadèmics, encara que no menys importants, són secundaris. Sovint em pregunto si estic fent el correcte en aquest enfocament, però la lectura de les seves paraules em fa pensar que probablement jo sóc.
- DrJeff diu:
26 ago 2009 a les 10:56 pmVull que sàpiguen que ets. Que tinguis les exploracions més meravellós amb els seus fills!
-Dj - Magnuson Ted diu:
28 ago 2009 a les 12:06Si bé he tingut molts mestres memorables en els suburbis de les escoles públiques, del meu fill mestra de tercer grau "la senyora Fremont, 'tenien una presència tan gran amb els nens. Si bé pot ser un bromur que «el futur del món està a l'escola avui", es va tornar per aquí dient que "Avui, l'escola és on el seu .. Mentre que "el deure dels nens," soni ", que permetin," ja hi ha massa mals exemples, les distraccions i girs equivocats. Inculcar l'amor a l'aprenentatge, l'auto-disciplina i la persistència és on està
